Es una estructura sistemática con finalidades educativas, basadas en un principio genérico que contiene desde lo que se pretende enseñar, hasta la forma en cómo lograrlo; éste puede ser abierto o cerrado, depende de la flexibilidad o rigidez del maestro.
Todas las escuelas se basan en el currículum para brindar educación, incluso, las escuelas que manifiestan no regirse por el currículum abierto o cerrado, se rigen por el oculto.
El currículum se estructura en tres niveles de concreción:
Primer nivel de concreción
“Contiene los fundamentos legales, las finalidades y los objetivos generales de la enseñanza”*
La importancia de éste nivel radica en tener un sustento legal de lo que se va a realizar en el ámbito educativo, pues aquí se fijan los objetivos de lo que se va a enseñar, y el porqué de esto; de esta manera, se da comienzo al proceso de enseñanza y aprendizaje.
Segundo nivel de concreción
“Contiene el análisis y la secuencia de los bloques de contenidos”*
En éste nivel, se da respuesta a la pregunta ¿cuándo hay que enseñar?, pues a partir de la estructuración del plan y programa, se estarán definiendo los momentos adecuados para enseñar según el contexto en el que se encuentren, además, con la estructuración de éste, se fijan los propósitos y objetivos particulares de cada tema a tratar durante el ciclo escolar.
Tercer nivel de concreción
“Contiene la planificación del equipo de ciclo o departamento y la planificación de cada profesor respecto a su grupo de clase”*
Es en este nivel dónde se establecen las distintas maneras en que se tratará de acceder al currículum, pues a través de la planeación grupal e individual se busca que el alumno pueda aprender lo establecido, para que en base a esto, continúe superándose.
La evaluación también forma parte de éste nivel, ya que es necesario tener claro para qué, cómo, qué instrumentos, cuándo, quiénes y qué se debe evaluar para estar seguros de que en verdad se esta brindando la educación que el alumno necesita, y si es suficiente para que él acceda al currículum, o qué es lo que falta; notablemente, la evaluación no solo es para el alumno.
Estos niveles de concreción varían un poco dependiendo del nivel educativo, pues las habilidades de los alumnos no son las mismas desde preescolar hasta secundaria.
* S. Antúnez / L. M. del Carmen / F. Imbernón / A. Parcerisa / A. Zabala, “Qué es eso del currículum”en Del Proyecto Educativo a la Programación de Aula
Todas las escuelas se basan en el currículum para brindar educación, incluso, las escuelas que manifiestan no regirse por el currículum abierto o cerrado, se rigen por el oculto.
El currículum se estructura en tres niveles de concreción:
Primer nivel de concreción
“Contiene los fundamentos legales, las finalidades y los objetivos generales de la enseñanza”*
La importancia de éste nivel radica en tener un sustento legal de lo que se va a realizar en el ámbito educativo, pues aquí se fijan los objetivos de lo que se va a enseñar, y el porqué de esto; de esta manera, se da comienzo al proceso de enseñanza y aprendizaje.
Segundo nivel de concreción
“Contiene el análisis y la secuencia de los bloques de contenidos”*
En éste nivel, se da respuesta a la pregunta ¿cuándo hay que enseñar?, pues a partir de la estructuración del plan y programa, se estarán definiendo los momentos adecuados para enseñar según el contexto en el que se encuentren, además, con la estructuración de éste, se fijan los propósitos y objetivos particulares de cada tema a tratar durante el ciclo escolar.
Tercer nivel de concreción
“Contiene la planificación del equipo de ciclo o departamento y la planificación de cada profesor respecto a su grupo de clase”*
Es en este nivel dónde se establecen las distintas maneras en que se tratará de acceder al currículum, pues a través de la planeación grupal e individual se busca que el alumno pueda aprender lo establecido, para que en base a esto, continúe superándose.
La evaluación también forma parte de éste nivel, ya que es necesario tener claro para qué, cómo, qué instrumentos, cuándo, quiénes y qué se debe evaluar para estar seguros de que en verdad se esta brindando la educación que el alumno necesita, y si es suficiente para que él acceda al currículum, o qué es lo que falta; notablemente, la evaluación no solo es para el alumno.
Estos niveles de concreción varían un poco dependiendo del nivel educativo, pues las habilidades de los alumnos no son las mismas desde preescolar hasta secundaria.
* S. Antúnez / L. M. del Carmen / F. Imbernón / A. Parcerisa / A. Zabala, “Qué es eso del currículum”en Del Proyecto Educativo a la Programación de Aula
